Στο 2ο Γυμνάσιο Αγρινίου Κοσμάς ο Αιτωλός έγινε προσπάθεια με βάση τις αρχές της Συμπερίληψης να τεθούν τα θεμέλια της κοινωνικής δικαιοσύνης μέσω μαθητών Ρομά συμπεριληπτικά με μαθητές γενικών τάξεων, οι οποίοι συμμετείχαν στο 5ο Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογραφικών Ταινιών «Οι Μονόλογοι της Λήδας».
Οι μαθητές ανέλαβαν ηγετικούς ρόλους, εκπαιδεύτηκαν σε άτυπα περιβάλλοντα μάθησης, μοιράστηκαν από κοινού την ίδια έγνοια για το αποτέλεσμα εισπράττοντας στο τέλος μια μεγάλη ανταμοιβή. Κι αυτή η ανταμοιβή δεν είναι άλλη από τον ενθουσιασμό της ομαδικής προσπάθειας, της βιωματικής μάθησης και της συνεργατικής δράσης παιδιών που ανήκουν σε διαφορετικά κοινωνικά και πολιτιστικά περιβάλλοντα. Η ταινία διακρίθηκε και ξεχώρισε στις καλύτερες ταινίες του Φεστιβαλ.
Το μέσο για την επίτευξη της δράσης αυτής ήταν «Το καπνισμένο Τσουκάλι» του Γιάννη Ρίτσου, ένα ποιητικό έργο που αναπαριστά την ανθρώπινη ομορφιά μέσω της απλότητας, της αδελφοσύνης, της αλληλεγγύης και της ελπίδας. Ο Ρίτσος εκφράζει ένα κοινό κάλεσμα για ένα καλύτερο αύριο, όπου θα επικρατεί δικαιοσύνη.Οι στίχοι του ποιητή αποτέλεσαν κίνητρο για αναστοχασμό εκπαιδευτικών και μαθητών. Οι δεύτεροι εξάλλου, ως μικροί πρωταγωνιστές, διεκδίκησαν ισότητα ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία διδάσκοντας τον καθένα από εμάς ότι «εδώ δεν είναι να είμαι εγώ πάνω από εσένα, ούτε εσύ πάνω από εμένα, εδώ είναι να είναι ο καθένας πάνω από τον εαυτό του.» και ότι «εμείς δεν τραγουδάμε για να ξεχωρίσουμε αδελφέ μου από τον κόσμο. Εμείς τραγουδάμε για να σμίξουμε τον κόσμο».
Ο όρος Συμπεριληπτική Εκπαίδευση αναφέρεται στην προσπάθεια άρσης των εμποδίων που βρίσκονται μπροστά στη συμμετοχή και στη μάθηση όλων των παιδιών, ανεξάρτητα από την εθνικότητά τους, την κοινωνική τους προέλευση, το φύλο, τη σεξουαλικότητα, την αναπηρία ή την επίδοσή τους.
Κοινωνική δικαιοσύνη: έννοια στενά συνδεδεμένη με τη Συμπεριληπτική Εκπαίδευση. Αφορούν και οι δύο στο δικαίωμα κάθε μαθητή να ζει, να εκφράζεται, να συμμετέχει σε ένα δίκαιο και ισότιμο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον, χωρίς αποκλεισμούς, διακρίσεις ή αδικίες. Η συμπερίληψηδηλαδή, δεν είναι μόνο ανοχή ή αποδοχή της διαφορετικότητας αλλά ενεργή συμμετοχή όλων με όρους ισοτιμίας στοχεύοντας στην ενδυνάμωση περιθωριοποιημένων ή καταπιεσμένων ομάδων.
Στη δράση συμμετείχαν οι μαθητέςαπό τα ΖΕΠ (Τάξεις υποδοχείς ευάλωτων κυρίως κοινωνικών ομάδων) και οι μαθητές των γενικών τάξεων. Οι συντονιστές ήταν η υποδιευθύντρια του σχολείου Κα Μπεσίρη Δήμητρα ΠΕ03 και οι εκπαιδευτικοί των ΖΕΠ, Μαλιγιάννη Βάγια ΠΕ02 και Γκουράρου Ναυσικά ΠΕ02 Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τη διευθύντρια του σχολείου Κα Μπρούτα Ελένη που υποστήριξε την παρούσα δράση καθώς και όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου που στάθηκαν αρωγοί στο έργο μας.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες στην Κα ΚαποπούλουΤζωρτζίνα που εμπνεύστηκε και υλοποίησε με τον πιο άριστο τρόπο τον διαγωνισμό ΄΄ Η Λήδα σε προσκαλεί να γίνεις ποιητής΄΄ και έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές μας να συνεργαστούν δημιουργικά.
Συμμετείχαν οι μαθητές: Κούτρα Χριστίνα, Κουτρουμάνος Δημοσθένης, Κοκώνης Κωνσταντίνος, Σούτα Ειρήνη, ΠανοπούλουΜαρία, Κοκώνη Παρασκευή, Θεοδωροπούλου Πολυξένη, ΑριστοπούλουΧρυσοβαλάντω, Καραγιάννης Εφραίμ, Βασιλόπουλος Χριστόφορος, Βασιλοπούλου Μαρία-Μαλεβή, Κοκκώνης Θεοφάνης, Θεοδωροπούλου Κατερίνα, Θεοδωροπούλου Γεωργία, Θεοδωροπούλου Γεωργία, Κοκκώνη Δήμητρα, Θεοδωροπούλου Μαρία, Καμπέρη Μαλεβή – Φωτεινή, Βασιλοπούλου Πελαγία, Βασιλοπούλου Μαρία- Μαλεβή, Μαρία Πασχέντη, Κοράκη Βασιλική, Γαλαζούλα Ειρήνη, Βασιλογιάννη Αρετή, Παπαδοπούλου Ελένη, Βασιλική Χαραλάμπους, Έλενα Κανιώτη. Καπνιά Βίβιαν, ΑντονέλαΝτόι, Ελπίδα Αθανασίου, Μαλεσιάδα Αγγελική, Κολοβός Σπύρος.
Μπορείτε να ανακτήσετε το βίντεο του έργου από τη διεύθυνση:
https://drive.google.com/file/d/1snXJ9b3fZpi7YzIfDpy0bv0r0bVz65RG/view?usp=drivesdk
sinidisi.gr
