«Η απουσία ενός σύγχρονου πλαισίου ρόλων δημιουργεί ασάφειες, επιβαρύνει υπέρμετρα τις σχολικές μονάδες και υπονομεύει την αποτελεσματική άσκηση της παιδαγωγικής και διοικητικής ευθύνης», αναφέρει σε ανακοίνωση η Ένωση Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Αναλυτικά:
«Άμεση θεσμοθέτηση επικαιροποιημένου Καθηκοντολογίου-Απαραίτητη η άμεση θεσμική τακτοποίηση ρόλων και ευθυνών»
Εδώ και 23 χρόνια, η Δημόσια Εκπαίδευση λειτουργεί χωρίς επικαιροποιημένο και σαφώς ορισμένο Καθηκοντολόγιο για Διευθυντές, Υποδιευθυντές και εκπαιδευτικούς. Η απουσία ενός σύγχρονου πλαισίου ρόλων δημιουργεί ασάφειες, επιβαρύνει υπέρμετρα τις σχολικές μονάδες και υπονομεύει την αποτελεσματική άσκηση της παιδαγωγικής και διοικητικής ευθύνης.
Η πραγματικότητα που διαμορφώνεται:
- Διευθυντές και εκπαιδευτικοί καλούνται να αναλαμβάνουν συνεχώς αλλότρια καθήκοντα που παρεμποδίζουν το παιδαγωγικό τους έργο
• Διευθυντές και εκπαιδευτικοί δεν διαθέτουν σαφή καθορισμένα όρια ευθύνης
• Η λειτουργία του σχολείου στηρίζεται κυρίως στον υπερβάλλοντα ζήλο των ανθρώπων του
• Η διοίκηση συχνά βασίζεται σε ερμηνείες και όχι σε θεσμικό πλαίσιο
Η ανάγκη θεσμικής κανονικότητας είναι πλέον αδιαμφισβήτητη.
Ζητούμε και προτείνουμε:
- Άμεση θεσμοθέτηση επικαιροποιημένου Καθηκοντολογίου για Διευθυντές, Υποδιευθυντές και εκπαιδευτικούς.
- Σαφή αποτύπωση αρμοδιοτήτων και ευθυνών, ώστε να ενισχυθεί η αποτελεσματικότητα της διοίκησης.
- Θεσμική κατοχύρωση του παιδαγωγικού ρόλου και της ηγετικής αποστολής των Διευθυντών.
- Στήριξη των σχολικών μονάδων με πόρους, επιμόρφωση και επαρκή στελέχωση(γραμματειακή υποστήριξη, επιστάτες, τραπεζοκόμους).
Η Ένωση Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης υπογραμμίζει ότι η θεσμική οργάνωση της σχολικής διοίκησης αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ποιοτική αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.
Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας σε άμεσο διάλογο και συνεργασία, με στόχο την οριστική επίλυση ενός ζητήματος που χρονίζει αδικαιολόγητα και επηρεάζει αρνητικά τη λειτουργία των σχολικών μονάδων.
agrinionews.gr
